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著名畫家龐黎明:藝術人才的培養是系統工程

文章來源: 天津美術網 時間:2013-10-11 13:54


著名畫家龐黎明做客天津美術網訪談

    嘉賓:龐黎明,碩士研究生導師,天津市名師,1947年10月生于天津,1975年畢業于天津美術學院工藝美術系裝潢藝術設計專業。現為中國美術家協會會員、中國包裝聯合會設計委員會委員、天津包裝技術協會設計委員會副主任、天津美術家協會理事、曾任天津美院設計學院副院長、天津美術學院工藝美術系副主任、視覺藝術設計系主任、設計藝術學院副院長等職。

    主要走品參展與獲獎:

    2009年 招貼設計《中國印象》獲中國包裝設計委員會"我愛中國主題創意海報大賽"優秀獎
    2009年 招貼設計《生生不息》入選"第十一屆天津美術作品展"
    2008年 招貼設計《超 越》入選"首屆亞洲聯盟超越設計展"
    2008年 視覺形象設計《天津市交通廣播電臺》、《中國書畫報》、《天津渤海證卷》獲"07天津 設計藝術優秀作品展"金獎。
    2004年 招貼設計《眾志成城》、《護士節》獲"冠云杯華北包裝設計大賽"金獎
    1999年 招貼設計《世紀之路》入選"第九屆全國美術作品展"
    1996年 包裝設計《雄蜂膠囊》獲"冠云杯華北包裝設計大賽"銀獎
    1994年 展示設計"中國社會發展成就展·天津館"獲"中國社會發展成就展"最佳設計獎
    1993年 展示設計"全國沿海城市改革開放成果展·天津館"獲"最佳設計獎
    1993年 展示設計"天津市赴韓國漢城商貿展"獲天津市政府表彰
    1990年 招貼設計《奧運盛典》入選"首屆中國體育美術作品展"

    主要著作與論文:

    2009年 《高等院校視覺傳達設計系列教材—VI設計》 天津大學出版社
    2003年 《中國高等美術院校名師示范—素描頭像寫生技法》 陜西人民美術出版社
    2001年 《水粉人像范圖》 天津楊柳青畫社
    1994年 《水粉人物寫生》 天津人民美術出版社
    2009年 論文"濃縮文化鑒證歷史"發表于《亞洲·超越·合作》 人民美術出版社
    2008年 論文"視覺設計的場效應"發表于《設計藝術與教育文集》 珠江文藝出版社
    2008年 論文"圖形設計發展態勢"發表于《設計藝術與教育文集》 珠江文藝出版社
    2008年 論文"中國共生圖形的再生價值"發表于《設計藝術與教育文集》 天津人民美術版社
    2005年 論文"構建藝術設計人才培養的新模式"發表于《設計藝術與教育文集》 珠江文藝出版社
    1996年 論文"走開放性辦學之路·促進設計教育發展"發表于《全國設計教育研討會論文集》


龐黎明教授2012年夏天為覺悟社遺址創作巨幅油畫

    [天津美術網]:您的教學模式是什么樣的,是如何培養創新人才的?

    [龐黎明]:最近這些年,我們藝術設計改變的比較大,我也有幸從70年代開始一直到現在,在將近40多年的時間里,基本上是貫穿了中國現代設計從開始不成熟,到現在已經開始在世界初露鋒芒的階段,這段歷史實際上只有30年時間,但是卻走過了世界200年歷史路程。從藝術角度講,從工業革命走過來的200年時間里,經歷過翻天覆地的變化,所以現代好多設計思想在教育上必須把這個貫穿進去。在藝術院校里往往都是老師教給學生一些技能、一些技法,實際我覺得更重要的是傳遞給學生這種理念,這種理念讓學生明白了藝術的本質是什么,藝術的方法是什么,藝術的結構是什么,這樣讓學生在藝術觀念上、藝術思想上得到了提升,技法自然也就上去了。


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《著名書畫家姚景卿》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《著名油畫家秦征》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《美術理論家郭雅稀》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《田榮信先生》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《沙志國先生》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《賀建國教授》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《張躍來教授》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《孫敬忠教授》


    [天津美術網]:您作為裝潢專業學術帶頭人,在教學、科研,設計工作中成績顯著,那現如今國內裝潢設計的發展是怎樣的?

    [龐黎明]:現在的發展狀況還是比較好的,尤其是我們國家在人才培養方面有著完整的戰略部署,國家教委、天津市教委在這方面是很注重的,如何去培養創新人才,如何培養應用型人才,這是國家作為人才儲備的戰略,另外從物質方面也提供了很好的條件,比如說我們在教育上投入是比較大的,各學校的軟硬件建設都非常好,硬件上去了,軟件也要跟上,尤其是對人才培養這方面,還有不少舊的觀念,比如說師傳的過程、教學思想的陳舊、教材的陳舊等,我們還應在這方面遵循科學規律,尤其在教育方面也要注意,比如說學生學習的情況、課程的結構、還有教學的模式,因為人才培養是科學的東西,而我們的教學模式卻比較單一,都是灌輸式思想,所以我提倡把學生作為朋友,把學生作為同等的研究對象,啟發這些學生對藝術的理解,提高他們對藝術的理解力,并且從內心里喜歡它,把它提升為興趣,這樣才會更快地走上成才道路。


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《葛元春女士》

    [天津美術網]:如何培養創新人才,您有自己方法嗎?

    [龐黎明]:這些年我在人才培養方面,有著自己獨特的方法,因為我在日本學習期間,也考察了世界各國新的教學方法,所以我覺得作為藝術人才的培養和一般的不太一樣,看上去挺簡單,但是實際上操作起來是比較困難的,因為藝術需要交叉學科的各種知識,并且需要激活他們學習的熱情,而且藝術設計離不開情感,可是作為人才的培養,真正需要把學生學習的熱情和他潛在的能力發揮出來才行,所以我覺得現在培養人才很重要的一條就是老師的眼力,要發現學生獨特的地方。所以我覺得對于學生的培養,首先是發現,發現學生潛在的能力,并且還要用各種方法激活它,因為每個人都不一樣,有的可以強化,有的可以鼓勵,尤其現在對一些獨生子女,可以提出一些建設性意見,表揚要多,批評相對要少一點。我最近這幾年確實培養過一些學生,好多也走上了成才的道路,尤其是我這些年所培養的研究生,現在在各個大學里任教,另外這些年我的教學不僅在國內,而且在韓國、日本也舉辦過聯,創造性思維是怎么回事,研究大腦的結構,左腦與右腦,形象思維和邏輯思維,最后這兩個思維融合起來之后再通過系統訓練,要形成靈感思維和創造性思維,通過這種對于人的生理、心理、社會行為的分析,摸索一條特性人才的發現,和激活、引導的過程,所以在2003年時候,天津市首屆名師獎授予給我,這是天津美院的第一個名師獎,在2005年我又獲得天津市精品課程,就是創新思維,因為是在國際上交流,培養出了一批人才,并且相當一批學生獲得了國家國際上的最高獎,這種規律就是發現自己、提升自己,并且把本我、自我、超我融合起來,這樣才能形成完整的體系。所以歸根結底人才的培養,是一個人格的培養,人格建全了,他的眼看得就比較深,他的作品就能到位,藝術設計它是人才培養一個科學系統,所以我覺得人才培養也可以說為系統工程,人才的發現、人才的培養、引導它進入到高度,就是這么一個過程。


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《油畫家王書朋》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《油畫家王小杰》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《張德林先生》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《孫玉起先生》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《畫家何東》


龐黎明先生創作的水墨肖像畫作品《劉佳楠女士》



 


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責任編輯:鐘和

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